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徐州教育局出台意见将建立完善家校合作机制--江苏频道-

发布于:2018-01-17 预览:430次

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新年伊始,市教育局出台《在全市中小学开展家校共育工作的实施意见》(以下简称“意见”),提出全面深入细致开展家校共育工作,建立完善家校合作机制,开展常态化家校共育活动。

“在今后几年中,我们将致力于促进家校双方在学生的习惯养成、性格发展、知识学习、潜力发掘等各方面常沟通、多交流、密切配合,唤醒学校教育活力,提升家庭教育水平,推进家校合作的有效性,构建全员、全过程、全方位的一体化育人格局,使每一个孩子得到充分的关注和指导,共同营造学生健康发展、快乐成长的教育生态。”市教育局相关负责人表示。

质量双优开好家长会

2017年12月3日上午9点,鼓楼小学2017届一年级新生家长会举行,校方围绕学校的办学理念、办学特色、办学愿景以及开学三个月以来孩子们在学生的表现情况向各位家长作了详细的阐述和汇报。

家长会是家校沟通的重要桥梁,因此,“意见”要求,各学校要经常性召开家长会,以班级为单位召开家长会原则上每月不少于1次。丰富家长会内容,特别是要强化“赏识教育”,每次家长会至少要表扬每名学生1次。学科任课教师要参加家长会,认真和家长沟通交流。并要求老师与学困生、问题生家长要单独沟通,共同商讨实施个性帮扶方案。倡导邀请家长上讲台,传授教育经验,选树家庭典范,扩大积极影响,助力家教、家风和新型家庭建设。

多方协作打造家校课堂

为帮助孩子迅速适应高中的学习和生活,徐州一中每年在新生入学后都要举行一期特殊的家庭教育大讲堂,帮助高一孩子与父母度过适应期。

现在,徐州的中小学校多数都建立起了家长学校、家校课堂,主动服务家长,定期开设讲座,分享先进的教育理念,传播科学的家庭教育知识,共同解读孩子在成长过程中的行为表现,共同优化育人环境。

在“意见”中,除了要求继续壮大家长学校、家校课堂外,还鼓励学校设立“家长工作室”,管理干部、学科教师积极参与,聘请专家学者担任辅导员,为家长提供教育指导和咨询帮助。并倡导借助有资质的教育培训机构和其他社会资源,开设家庭教育公益讲座。

借力聚力活跃社团活动

社团活动既为同学们提供了一个放松大脑、放飞心情的空间,也为孩子们提供了一个施展才华的舞台。因此,“意见”要求各校因校制宜,广泛开展符合学生成长规律、满足学生兴趣爱好的体育健身、文学艺术、科技探索、阅读沙龙等社团活动,鼓励每个学生至少参加1个社团活动。

“还可以结合家长文化背景和职业爱好、专长技能等,充分挖掘社会资源,让家长做社团‘客座老师’‘兼职指导’,丰富社团活动,厚植社团文化底蕴,形成家庭共管、社会共建、学校社团发展的良性循环。”市教育局相关负责人表示。

互动延伸促进“亲子共读”

2017年12月22日,贾汪区团结小学举办了以“亲子共读交流”为主题的家校共育会议。该校一直致力于培养学生的阅读习惯,而“亲子共读”对学生来说,更是受益无穷。故而在这次会议中,听到的不只是老师的声音,更多的是家长和孩子们在围绕“阅读”分享各自的感受和收获。

在各校长期实践的基础上,这次出台的“意见”明确提出,积极营造“书香校园”,并向“书香家庭”延伸。强化“共读共写共同生活”的“陪伴教育”理念,通过师生共写随笔、指导家长学生亲子共读、学生诵读家长观看等形式,进一步密切师生关系、亲子关系、家校关系。

细致入微完善生涯规划

作为江苏省首批通过的心理健康特色校,江苏省侯集高级中学的生涯教育工作起步早,并于2012年率先成立学生成长指导中心,专门负责学生的生涯教育工作,这在徐州市属首例。

“生涯教育,帮助学生做出选择,确立人生目标,找到适合自己的人生方向。生涯规划,则是连接现实和理想的桥梁。”因此,“意见”要求,强化学校、家长双方对学生的学业指导,学校将学生学习情况、课堂表现及时反映给家长;家长把孩子在家的表现、情绪等及时反馈给老师,注重方法性指导,共同分析解决学生学业困难。同时,高度重视学生生涯规划,倡导树立“适合的教育”理念,在中考、高考等学生发展的关键节点加强沟通联系,家长、教师、学生共同参与填报志愿,尊重孩子选择权,共同努力为每个孩子谋一个更好的前程。

抓深抓实促进心理健康教育

徐州市在全省率先将心理健康教育纳入中小学课程计划,按教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》组织实施教学。而且全市各中小学均建立了心理咨询室,每年开展“心理健康教育月”活动超过1000场。

在此次“意见”中,教育部门更加强调学校要结合学生成长特点,广泛开展形式多样的生命教育、责任教育、安全教育、法治教育等专题教育。教师要自觉维护学生心理健康,建立健全覆盖全体学生的心理档案,认真开展学生心理筛查,对出现的苗头性问题及时与家长沟通。并且提出,学校要高度关注单亲家庭、贫困家庭、留守儿童等群体学生,建立帮扶关爱联系人制度。

健全机制推进“校园开放日”

走进课堂听课、与各科老师沟通交流、看作业成果展示……2017年12月1日,徐州经济技术开发区李庄小学举行“家校携手、共育未来”暨校园开放日活动。“通过这次开放日活动,我更加了解学校,也更加了解自己的孩子在学校的表现。”一名四年级学生家长王先生说。

学校要突破现有的“围墙”和“封闭”的教室,才能实行真正意义上的开放办学。因此,“意见”指出,要形成由家长参与学校监督与服务的工作体系,学校为家长委员会开展工作提供必要条件,家长委员会成员参与学校部分决策、家长委员会选派家长代表参与学校的部分管理或教育实践服务、鼓励家长在开放日到教室与孩子共同上课。并形成学校、家庭共享成果的激励机制,邀请家长为学生颁奖、学校为模范家庭颁奖,分享教育教学成果。

务求实效开展家访活动

云龙区解放路小学的王海玲老师已经坚持家访20多年,还特地设计了个性化的“家庭走访地图”,根据学生住址划分出片区,每次家访根据设计的路线走访几个家庭,提高了家访效率。王海玲老师认为,随着信息技术进步,家校沟通的形式多元化了,但传统家访还是不应该被忽视。“现代化的工具只能停留在信息互通层面,要想深入了解孩子成长过程,教师上门家访是最好的方法,通过家访,可以对孩子的状态有一个全面、深刻的认识和把握。”

本次“意见”也督促教师不忘初心、回归本真,把家访的良好传统发扬下去,常态化开展“千校万师进家庭”活动。原则上每个新任班主任在首个学期要对每个学生家庭走访。家访中重在交流互动,详细沟通了解学生情况、家庭情况,共同商定学生在德智体美等方面成长中的问题。

■记者手记

为孩子美好未来奠基

党的十九大报告指出,“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。中办、国办印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》将“建立健全立德树人系统化落实机制”作为改革首要任务,强调“加强学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合……构建共同育人的格局”。可见,家校合作共育是我国今后相当长时间内教育改革的重要主题。

著名学者朱永新先生指出,“学校、家庭不是互相孤立的教育孤岛,而是彼此、互为补充的‘环岛’。”“家校共育的方向,是让教育帮助孩子看到希望,让学校成为孩子的精神家园,而不只是传授知识的地方。”徐州市教育局新近出台的《在全市中小学开展家校共育工作的实施意见》,在坚持目标一致、地位平等、及时有效、方法多样、开放共享的原则下,提出了开好家长会、打造家校讲堂、活跃社团活动、促进亲子共读、完善生涯规划、促进心理健康、推进校园开放、开展家访活动等举措,形成促进学校、家庭、学校合作育人的行为规范和行动指南,也是构建全员育人、全过程育人、全方位育人机制体制的探索实践。它的核心目标是通过建立和发展家庭、学校、社会等多方教育主体之间的新型合作伙伴关系,拓展教育资源和条件,影响和改善家庭和家风,促进现代学校制度建设,使孩子受益、家庭受益,使学校获得能够多的发展空间和取得更大的成功,让共育活动中的所有参与者都因此拥有一种幸福完整的教育生活。

我们相信,有教育行政部门的强力推进,有1300所中小学的坚强支撑,有10万教职工的实践探索,还有百万学生家长的积极参与,家校共育一定能产生强大的教育磁场,辐射出提升全民教育素养的立体化、大教育状态,最终为学生的终身发展及美好未来奠基。( 甘晓妹)

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